项目布置
将所有人分为三组（一般常用报数的方式），也可以采取其他的方式，如先带盲人，由珍珠岛带盲人等
1、 先将一组人带至哑人岛，告诉他们：“从现在开始你们就成为了哑人，不许从嘴里发出任何声音（包括你们哑人内部），如果违规，将被取消资格”。
2、再将一组人带至珍珠岛；
3、请最后一组人戴上眼罩（如有戴眼镜者则请其先摘下眼镜）：眼罩的佩戴方法为亮面向外（视眼罩的类别不同而定），鼻托（三角）位置向下，强调一定保证什么也看不见，将其带至盲人岛，过程中应告知：“请你们手拉手跟我走，慢一点，不要着急。”（注意随时告知他们前面的路况，如‘这一段很平’、‘前面有棵树’等等。接近盲人岛时：“现在先停一下，我们前面有一个大约20公分高的平台，站上去后先不要乱动。”逐一将盲人扶上岛，待所有人站到岛上后：“现在大家可以用脚感受一下边缘和高度，注意不要掉下去。”（注意监控）
4、 开始分发哑人岛、珍珠岛任务书，最后将盲人岛任务书悄悄塞到一名较内向的队员手里。
5、 现在我们做的这个项目叫做孤岛，是一个大团队合作项目，现在我们全队已经被分成了三个独立的小组，请完成指定的任务，在活动过程中，请遵守各自的规则，特别是盲人朋友，不允许摘下眼罩或者偷看，时间是40分钟，现在开始。
项目器材
1、木质方箱若干（大于12个）、两块木板、一个塑料桶、羽毛球或网球若干2、任务书一套、纸二张、鸡蛋二个、筷子二双、一段50mm透明胶带（缠在筷子上）、眼罩为N/3个 （N为参训人数）场地要求：平坦，方箱摆放紧密平稳；三座岛之间的距离以木板可以平稳搭上为准器材要求：木板无裂纹，哑人岛、珍珠岛相对大一些
培训目标
1. 层级之间、部门之间以及不同角色人员的有效沟通
2. 换位思考意识对于部门之间合作的重要性
3. 突破思维定势，培养创新与风险意识
4. 时间管理，关注外部信息的重要性（客户服务导向）
5. 掌握跨部门协作的技巧和理念，培养企业管理中的全局观念和大局观
安全监控
一、重点注意监控盲人岛上的学员：
a、 随时关注盲人，及时提醒他们注意自己在岛上的位置，不要掉下去；
b、 在木板搭好后盲人向其它岛移动的过程中严密监控盲人，以防其掉下木板，培训师身体应跟随其一起移动，张开手臂做出保护的姿式，但与学员身体保持适当的距离。
c、 提醒盲人在摘眼罩时要按培训师要求步骤先闭眼再摘眼罩，捂住眼睛再缓缓的睁开眼。
二、 监控哑人及健全人：
a 监控哑人，防止木板呈跷跷板状态；
b 哑人搭板（特别是运用杠杆原理）时，提醒其不要压伤手指，同时注意监控不要压伤学员的脚；
c 当大多数人集中至一个岛上时提醒他们相互保护。
项目控制
1、 学员人数不应少于8人，其中哑人岛不应少于三人。
2、 如团队中有人做过此项目，则将其派至盲人岛或哑人岛并告知不能说话和出主意。
3、 可采用预先分组的方式，如将团队中的管理层员工分至盲人岛，员工层分至哑人岛，以达到换位思考的目的，采用随机分组（如报数）的方式也尽量如此。可采用让学员预先看不到岛的方式分组。
4、哑人岛上尽量安排力气大的男队员。
5、 如发现盲人摘眼罩、哑人说话时应立即禁止。
6、 密切监控哑人在盲人未投进球前挪动木板，警告他们违例。
7、 监控健全人、盲人不得帮助搭放木板。
8、监控除盲人外其他人不得触球。
9、 哑人移动木板的过程中，如木板的一头触地，则应将木板拖至盲人岛。
10、 当哑人将木板的一端搭至珍珠岛的松软土地并有人上板时，应让人和木板冲至盲人岛。
11、如发现学员有隔岛传递或传看任务书的情况则应制止（如站在两岛之间）。
12、项目结束后，所有器械必须立即复位（注意木板横向叠放），回顾结束后任务书必须收回。
13、如针对北大EMBA或整个团队都是企业的高层管理人员可主要就珍珠岛上进行回顾，但如果是来自一个公司内部各个层面，则应尽量淡化为什么健全人不分享信息、分不清主次等原因造成了完成任务的障碍，而主要针对盲人岛的主动性、创新、自我发展等其它方面进行回顾，以避免给该企业造成不必要的麻烦。
项目变化
一、 宣布项目开始时可以采用以下说法：“40分钟后海水将淹没哑人和盲人所在的岛。”
二、 将项目时间列入哑人岛任务书，培训师只宣布：“项目开始”
三、 采用计分制，满分100分，每违例一次扣5分。
气氛把握
1、时间过去大半仍无人下岛，建议利用学员偶然落水的机会将其带至盲人岛；
2、 项目伊始即有人不无意落水，建议装作没看见。
3、 如学员就项目布置不清与培训师产生争执，建议：
a、 请学员将三份任务书清晰、完整地读一边；
b、 将争议交给学员讨论；
c、 不要成为学员的对立面，多给适当的正面激励；
4、 当盲人长时间仍无法扔进球，可将桶挪近；
5、 当哑人特别努力但木板的一端仍轻微着地时可以不将木板拖至盲人岛；
